数据中国“百校工程”基于产教融合创新服务平台的大数据专业建设

在数据中国“百校工程”项目的战略规划阶段，教育部规划建设发展中心陈锋主任强调指出地方高校切入产业链对于应用型转变的关键重要性。《国家教育事业发展“十三五”规划》中针对应用型高校提出了把办学思路真正转到服务地方经济社会发展上来，而切入产业链的要求正是题中之义，也是真正实现产教深度融合的关键。因此，“百校工程”在规划中首先厘定了构建产业创新服务平台的战略，以产业领先的技术打造大数据协同创新网络，形成具备协同开展大数据科研及应用服务能力的产业级平台，以百校合力为高校推进校企地合作、服务区域发展提供有力后盾。在这个平台上，纳入很多参与主体，不同参与主体之间，可以开展多种形式的合作，这种合作不单是“点对点”的，也可以是“多对多”和“多对一”，可以是人才培养合作、技术创新合作、资源共享合作、社会服务合作等多样的形式，形成一个具备自我演化能力的创新生态系统。同时，在广泛参与产业项目的基础上带动人才培养，建立与项目实践无缝接轨的创新教学模式，形成在协同科研、服务地方、人才培养三个维度上立体化推进产教融合的模式。

曙光瑞翼教育实施百校工程一年来，产学研协同共赢的生态初具规模。

作为目前国内大数据企业与地方高校之间最大规模的合作项目。项目所囊括的不同地域、行业、背景的人才，据估有大约600名各校的学术带头人，5000名科研人员的团队。联网的超级大数据平台具有100PB的数据规模，50万通用核和100万流处理核的计算能力。这一平台所整合的硬件实力、计算资源，人才储备，已然成为我国大数据发展战略的一个重要支点。依据产业项目带动人才培养的原则，曙光瑞翼教育引入垂直整合项目化教学（VIP）模式，以逐步深入地协同参与到行业应用项目来带动整个教学过程。目前，通过和试点院校建立双师型师资团队，以遵循国际工程教育认证精神，培养解决复杂工程问题能力为目标的大数据应用型人才培养体系，已在进入大数据学院的数千名学生中稳步实施。同时，通过面向参与院校发布科研合作项目，与企业协同研发等途径，激活引导大数据应用科研的协同创新，通过举办大数据技术应用教学研修班及教师进入企业开展合作交流等举措，形成提升科研教学内力的持续性机制。

9月12日至27日，教育部专家组进入南京理工大学泰州科技学院、广西科技师范学院、西南大学、枣庄学院、辽宁科技学院、洛阳理工学院六所先行先试院校开展入校验收评估工作。据了解，教育部规划建设发展中心正在对包括数据中国“百校工程”在内的中心开展的项目建设质量保障体系。借助本次评估验收，确立各院校大数据学科建设的特色和发展方向，了解学校的专业发展需求并沟通讨论解决措施，又快又好推进“百校工程”项目建设的目标。

从本次评估验收所反馈的校方诉求看，集中在三个问题:

一是百校之间在科研以及专业建设各方面的深入协同。

二是将行业发展的新趋势和新技术快速带入本院教师的师资培养；

三是希望曙光瑞翼教育在项目参与和教学活动方面更加丰富和多元，形成为学生带来更多发展机遇和动力的校园文化。

应当说，数据中国“百校工程”能否建设成为支撑国家大数据发展战略的重要平台，能否对高校应用型改革起到引领示范作用，带来相关学科建设的根本转变，取决于未来项目开展中这些方面的长足进展。

根据项目整体规划，在先试先行院校评估验收工作的同时，数据中国“百校工程”（2017）项目院校申报也在如火如荼的而进行中，从教育部规划建设发展中心了解到，中心9月7日正式发文至今，各地院校踊跃参与，目前已有200多所院校关注此次申报进程。